學院召開教學專題研討會深入學習學校本科教育大學精神

 根據《關于認真學習貫徹學校本科教育大會精神的通知》文件精神,學院堅持立德樹人、推進四個回歸,認真貫徹校第二次黨代會確認的發展目標和任務。626日,學院召開新時代應用型人才培養模式下的大學英語課堂教學改革與課程建設專題研討會,學院全體教師及外教參加會議,姚明發院長主持。

姚明發院長介紹了本次會議是在學校深入學習本科教育大會精神、學校申報“雙萬”專業和校人才培養方案修訂的背景下召開的研討會。全院教師要認真學習領會校本科教育大會宣勇書記和洪崗校長的重要講話精神,柴改英副校長對《關于加快建設高水平本科教育的實施意見》的解讀,對標學院制定的《快狐成人短视频app安卓大學英語教學要求》,結合各學院專業需求和學生的調查問卷的意見和建議,對學院大學英語培養方案、課堂教學改革和課程建設進行研討并發言,發言要有深度、有思考、顧大局,不但要提出課程教學中存在的問題和不足,還要圍繞學院教、學、測一體化思路,從課堂教學、課程改革與課程建設、提質增效等方面提出具體的做法或設想。

會上,各系課程組代表6人進行發言,發言的教師都非常認同宣書記的講話精神,教師要深耕一門課,傳遞出有效的課程內容。如何上好一門課,從多方角度考慮如何做好課程教學改革和提升教學質量,外教JEFF從事《交際口語》教學,提到教師應該更多的了解學生的興趣,在已有的教材、授課中融入學生的興趣內容,提升學生語言表達的積極性,教材不僅僅以學生專業為主,要多元化發展。《英語公共演講》的教師提到如何增加學生語言基本功,要以產出為導向,增加學生語言內容的輸入,糾語音、語調,強化學生英語語言書寫規范,還課堂于學生,縱向深入提升學生語話題,練出學生的自信心,敢于開口說話。文化類和ESP課程教師認為外語特色的體現,除了學生語言技能的提升,更多要了解國與國之間的文化對比、文化融合和學術、職業英語課程嵌入專業課程。要重視這兩類課程模塊的開發與建設,對接國際化應用型人才培養要求,文化類課程可以采用PBL或者CBL的形式,以文化差異為切入點,把課程內容作為一個項目來做。ESP課程可實行線上線下相結的教學模式,利用現有的線上平臺資源,線下組織學生參與活動式教學,創新混合式教學課堂改革。《綜合英語》課程老師認為,作為基礎課程,理應夯實學生的英語基礎,梳理所學的語法知識、掌握高階詞匯在具體語境中的使用,使學生能在日常情景中基本能做到聽得懂、說得清、讀得透、寫得明、譯得順,為浙外“+外語”復合型人才培養,發揮本課程的功能及效用。可結合《大學英語綜合實踐》課程,利用語言教學平臺軟件,實行學生網絡自主學習,打通實踐教學體系,做好與第二、三課堂的結合,加大第三課堂在學生學習中的比例,提升學生的學習興趣、語言表達能力。姚明發院長對老師提的問題進行了總結,肯定學生及外部因素存在的問題,同樣也要求老師從自身出發,顧全大局,要加強解決問題能力和提升自己的教科研能力水平,把所提建議和設想融合課堂中去,上精每一堂課。

經過本次會議,學院更加要理清思路,突出問題導向,著力解決教學過程中各種問題和困難。接下來,學院將強化責任、狼抓落實,更加重視教學過程管理與評價,發揮教學評價的杠桿和反撥作用。建立有效的管理制度和有效的解決問題機制,增強系的管理執行力。學院要“回歸初心”、“回歸本分”、“回歸常識”,深耕細作,上好課、建好課,真正為學校培養具有家國情懷、國際視野的高素質應用型人才貢獻自己力量。



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